Cuarto Informe para el seguimiento del progreso realizado en 209 países hacia la consecución de los objetivos de educación adoptados por los Estados Miembros de las Naciones Unidas en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. El Informe presenta un análisis detallado de los factores clave de la exclusión de los alumnos en los sistemas educativos de todo el mundo, incluyendo los antecedentes, la identidad y la capacidad (es decir, género, edad, ubicación, pobreza, discapacidad, etnia, indigeneidad, idioma, religión, condición de migrante o desplazado, orientación sexual o expresión de la identidad de género, encarcelamiento, creencias y actitudes). Identifica una exacerbación de la exclusión durante la pandemia del COVID-19 e insta a los países a que se centren en los que se han quedado atrás cuando las escuelas vuelvan a abrir sus puertas a fin de fomentar sociedades más resilientes e igualitarias.

Herramienta de monitoreo online que incluye leyes y políticas relativas a inclusión en educación en todo el mundo. Cada país sigue diferentes caminos para alcanzar sus objetivos en educación: contar con información sistematizada, exhaustiva, clasificada y comparable sobre legislación, políticas y programas enriquece las perspectivas de los tomadores de decisiones sobre cómo superar sus propios retos y mejora el diálogo multiactoral en los niveles subregional, regional e internacional. 

El Informe pone de relieve las repercusiones de la COVID-19 en las personas con discapacidad, y expone las principales medidas y recomendaciones para que la respuesta y la recuperación sean inclusivas de la discapacidad. Contiene recomendaciones específicas y define cuatro esferas de acción generales: 1) Asegurar la incorporación de la discapacidad en todas las actividades de respuesta; 2) Asegurar la accesibilidad de la información, las instalaciones, los servicios y los programas; 3) Celebrar consultas sustantivas con las personas con discapacidad y las organizaciones que las representan y asegurar su participación; 4) Establecer mecanismos de rendición de cuentas.

La pandemia de COVID-19 y las nuevas modalidades de educación a distancia agudizan las desigualdades que enfrentan las personas con discapacidad en los sistemas educativos en América Latina. En este seminario en línea se identifican las barreras que se presentan y posibles alternativas para eliminarlas para garantizar que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes no queden atrás.

Sitio web que centraliza información relativa a derechos, prestaciones y servicios que reconoce la normativa vigente en Argentina; vías existentes para reclamar en casos de incumplimiento de obras sociales, empresas de medicina prepaga y del Estado; y lugares a los que puede acudirse para recibir de asesoramiento y patrocinio jurídico gratuito. Además, cuenta con modelos de documentos adaptables (notas administrativas, cartas documento, entre otros) y una sección específica que brinda información sobre los derechos de las personas con discapacidad en el marco de la pandemia por COVID-19.

Artículo que reflexiona sobre los cambios de los sistemas educativos en el contexto del COVID-19 y cómo están vinculados con la educación inclusiva. Incluye 9 lecciones y aprendizajes para emprender un proceso de transformación hacia una educación que no deje a nadie atrás y esté abierta a intentar y probar nuevas estrategias.

Oferta de contenidos educativos digitales en todas las áreas del conocimiento para que la comunidad educativa pueda complementar sus procesos de formación y aprendizaje. El portal incluye contenidos propios y de aliados del sector público, privado y organizaciones de la sociedad civil; páginas, repositorios y catálogos; cursos ofrecidos por el Ministerio de Educación; y «Aprende en Casa», una serie de guías imprimibles para trabajar con niñas, niños y adolescentes.

Reporte de investigación que busca contribuir a la discusión global sobre financiamiento de la educación por parte de donantes y gobiernos, con foco en discapacidad. #CostingEquity analiza los beneficios de invertir en educación inclusiva y qué debe cambiar para que el financiamiento educativo apoye efectivamente la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y el artículo 24 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Sitio web que busca empoderar a las personas con discapacidad y/o a sus familias para exigir el cumplimiento efectivo de su derecho a la educación inclusiva. Brinda información sobre los obstáculos que niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad argentinos enfrentan en la escuela y contiene herramientas y modelos de reclamo para que las familias o personas con discapacidad presenten ante las escuelas, los ministerios de educación y otros organismos.