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Regional
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Hacia una docencia inclusiva. Pautas para pensar el trabajo en aulas heterogéneas

Este informe tiene como objetivo orientar la labor de profesores y profesoras mediante el desarrollo de algunos lineamientos generales para repensar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el sentido indicado por los tratados internacionales de derechos humanos. El cuerpo docente tiene un rol esencial para la inclusión de las personas con discapacidad: este informe busca ser un insumo y un aporte útil para la creación de instituciones educativas plenamente inclusivas, libres de todo tipo de violencia y discriminación.

Global
Global

El impacto oculto del COVID-19 en los niños: una serie de investigaciones globales

Este estudio global es el más completo sobre el impacto del COVID-19 en las infancias: niños y cuidadores de 46 países compartieron sus experiencias, temores y esperanzas. Se revelan los impactos ocultos de las medidas de respuesta a la pandemia que están afectando a la salud, la nutrición, el aprendizaje, la protección, el bienestar, la economía familiar y la pobreza. Los hogares más pobres, encabezados por mujeres y niñas, y/o con miembros con discapacidades, son los más afectados. Las recomendaciones guiadas por los puntos de vista y las voces de los niños proporcionan orientación sobre los próximos pasos necesarios para reconstruir mejor un futuro posterior a COVID-19 que respete, proteja y cumpla los derechos de todos los niños, en todos los contextos.

Regional
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¿Cómo garantizar la educación inclusiva en emergencia para estudiantes con discapacidad?

En muchos países en América Latina y el Caribe sigue la segregación en la educación: más del 40% de los países tienen leyes que fomentan que los niños con discapacidades sean educados en entornos separados y menos de un tercio de las escuelas de la región cuentan con los cambios necesarios para brindar infraestructura y materiales adaptados a las necesidades específicas de estudiantes con discapacidad. Este documento recopila ejemplos de países de la región con estrategias para asegurar educación inclusiva durante la emergencia sanitaria del COVID-19, que pueden utilizarse y capitalizarse ante emergencias futuras y en el nuevo panorama de la educación.

Colombia
Colombia

Insor Educativo Colombia

Este canal de YouTube tiene como propósito presentar material educativo dirigido a la población sorda de Colombia, para apoyar sus procesos formativos y mejorar la calidad educativa de la población. El canal se actualiza semanalmente e incluye videos con glosarios; módulos de Lenguaje, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales; clases en vivo; documentos de orientación; Literatura en Señas, y otros.

Peru
Peru

La educación para la diversidad en Latinoamérica: caso Perú

El artículo busca promover una educación para la diversidad en el Perú, como una alternativa para enseñar y aprender de una nueva manera. Las líneas de acción que se proponen son: a) Lograr una visión de conjunto de todos los actores comprometidos con la calidad de la educación, b) Asegurar el financiamiento adecuado para el sector educación, c) Solucionar el tema de la carrera docente: ingreso a la carrera pública, nivel remunerativo, capacitación y evaluación y d) Asumir una educación multicultural y una educación para la sostenibilidad.

Argentina
Argentina

Videolibros enSeñas

Biblioteca virtual, libre y gratuita en lengua de señas y con voz en español, que nació como una solución innovadora para que las niñas, niños y adolescentes sordos accedan a la literatura infantil. Se trata de videos en los que personas sordas leen el texto de libros y cuentos escritos en español en lengua de señas. Los videolibros incluyen voz en off para que sordos y oyentes compartan el placer de leer. Además de los libros y textos en lengua de señas argentina, se encuentran disponibles videolibros en lengua de señas uruguaya, paraguaya y nicaragüense.

Nicaragua
Nicaragua

Campaña para el regreso seguro a la escuela

En esta campaña se invita a un regreso seguro a la escuela con recomendaciones útiles y prácticas: mantener la distancia, utilizar tapaboca, no compartir útiles escolares y lavado de manos manos frecuente. Incluye fotografías y un video animado, amigable y sencillo. Es ideal para compartir con niños y niñas y alentarlos a adquirir hábitos para el cuidado de su salud, la salud de sus familias y la de sus compañeros y compañeras.

Bolivia
Bolivia

La educación durante el COVID-19

En esta nota de opinión, Nicol Laguna Almendras lista las consecuencias que ha tenido la pandemia de COVID-19 en Bolivia y la búsqueda de estrategias para apostar a una educación de calidad cuando se han profundizado las brechas educativas ya existentes. Propone que el reencuentro en las aulas se centre en la persona y su estado integral y la estabilización emocional y afectiva que asegure la salud física y psíquica de estudiantes y profesores.

Bolivia
Bolivia

Consideraciones clave para el retorno seguro a clases

El documento tiene como objetivo brindar asistencia técnica al Ministerio de Educación, a las Direcciones Distritales de Educación, a las unidades educativas, instituciones de salud y gobiernos municipales del Estado Plurinacional de Bolivia para que cuenten con una guía y rutas de actuación para el retorno seguro a clases y herramientas de mitigación de riesgos escolares y planificación de la continuidad del ciclo escolar. En la búsqueda de resguardar la salud de la comunidad educativa y la convocatoria a planificar en el marco de la «nueva normalidad», se ofrecen orientaciones y recomendaciones que también resultan de utilidad para estudiantes, familias y cuidadores.